Notas para la charla “El Futuro de la Educación”

Eterocromía: Distintas facetas de la vida tiene distintos velocidades. El tiempo de tecnología no va a la misma velocidad que el derecho. La educación tiene un ritmo lento de cambio y desarrollo porque el número de variables que se manejan en educación desborda cualquier previsión. Cambiar un currículo educativo provoca defensa y protestas. (Fernando Trujillo en SIMO Educación)

SOBRE EL APRENDIZAJE UBICUO

“Las nuevas pedagogías y metodologías que van acordes al desarrollo tecnológico. Como los dispositivos me permiten acceder al conocimiento en cualquier lugar. Romper barreras temporales y espaciales. Pueden acceder y generar conocimiento. Trabajar en grupo colaborar cooperar. Fomentar aprendizaje activos contextualizar el aprendizaje en un entorno real y tangible donde el alumno experimenta situaciones reales”

SOBRE EL PBL PROYECTO/PROBLEM BASED LEARNING

Aprendizaje basado en problemas

“Al alumno se le lanza un problema que genera un problema cognitivo y a partir de ahí tiene que trabajar para encontrar una posible respuesta. Observar, estimar, calcular, hacer hipótesis y sacar sus propias conclusiones”

SOBRE EL APRENDIZAJE CREATIVO

“Poner el foco en el alumno; trabajamos el trabajo convergente (analizar, criticar, evaluar) divergente (generar ideas, mirar desde otra perspectiva) El alumno genera algo a partir de aquello que le proponemos. El alumno es el centro. Tecnología transparente”

SOBRE EL FLIPPED CLASSROOM (de Raúl Santiago)

¿Qué es?

Trasladar algunas tareas y procesos de aprendizaje que generamos en el aula antes de la clase con el uso de la tecnología.

Los alumnos trabajarán determinados aspectos.

En el modelo tradicional – se supone que cuando el profesor cuando explica algo los estudiantes lo entienden

Modelo flipped – Antes de la clase se recibe algo, y en clase hacemos cosas que merezcan la pena.

SOBRE LAS METODOLOGÍAS PROBLEM BASED LEARNING, INDUCTIVOS.

Modelos que ponen al alumno en el centro del proceso de aprendizaje.

En el centro están los alumnos (lo que importa en nuestro trabajo es que nuestros alumnos aprendan) Los alumnos viven rodeados de tecnología. Es una realidad donde no podemos vivir ajenos. Técnicas didácticas. Como educadores tenemos que tener una visión en la que creemos para que el aprendizaje del alumno sea más eficaz.

Las metodologías tienen que ser coherentes con el modelo

SOBRE EL SISTEMA BULÍMICO DE LA EDUCACIÓN (de María Acaso SIMO 2014)

“Sistema bulímico de la educación (procesos memorísticos y luego proceso de vomitado y olvido) Educación que mata la pasión por el conocimiento”

“Pedagogía del simulacro: los profesores hacen que enseñan, los alumnos hacen que aprenden”

SOBRE LA BRECHA METODOLÓGICA

La principal metodología es la lección magistral.

En el siglo XXI no va a ser importante el qué sino el cómo.

Cómo vamos a gestionar el conocimiento en el aula. Lo importante son las metodologías.

Metodología de transmisión de conocimiento

En el siglo XXI las energías no solo deben estar puestas en lo que vamos a transmitir sino en su arquitectura de transmisión.

SOBRE EL PROCESO DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA

(Ken Robinson)

Lo que los profesores enseñamos no es lo que los alumnos aprenden.

Nadie contesta lo mismo porque hay un elemento ( el inconsciente) la forma de trabajar el conocimiento está matizado por la experiencia de cada persona

El aprendizaje es cosa de tres (profesor,estudiante e inconsciente)

Una cosa es información y otra conocimiento.

SOBRE LAS PEDAGOGÍAS INVISIBLES.

Sillas del profesor y del estudiante. Sensación de jerarquía, forma color, tamaño. Esos elementos nos dicen quien tiene la jerarquía en el aula.  Establecer relaciones de poder en el aula. El mobiliario es para establecer dinámicas de poder.

SOBRE EL CONCEPTO DE VERDAD EN EDUCACION

Profesor Hacker. El profesor quiere la revolución pero la institución no lo permite. Lo que hace es hackear la clase.

 

 

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